?長春財經(jīng)學(xué)院2022年專升本招生專業(yè)

長春財經(jīng)學(xué)院2022年專升本招生專業(yè)

會計學(xué)專業(yè)介紹

會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年，是我校設(shè)立較早、專業(yè)性、實踐性很強的優(yōu)勢應(yīng)用型專業(yè)。本專業(yè)高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，率先探索校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的辦學(xué)新思路。自2010年以來，先后獲批省級特色專業(yè)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、省級轉(zhuǎn)型改革試點專業(yè)、建成省級會計實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真中心等，創(chuàng)建“會計工廠”、首批省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“數(shù)字財務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。

財務(wù)管理專業(yè)介紹

財務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)立于2004年，2020年被評為吉林省一流本科專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要，具有良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)、較強的溝通協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握財務(wù)、經(jīng)濟、管理、法律、金融和財務(wù)管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和數(shù)字化、智能化管理技術(shù)，具備利用大數(shù)據(jù)、人工智能進(jìn)行財務(wù)預(yù)測、決策、分析、控制等職業(yè)能力，懂管理、知戰(zhàn)略，勝任工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門的財務(wù)管理、金融管理和會計管理等崗位群工作，以及單位管理會計工作和信息化、業(yè)財一體化管理等綜合素質(zhì)高、實踐能力強，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與社會需求的應(yīng)用型專門人才。

金融學(xué)專業(yè)介紹

本專業(yè)依托吉林省社會科學(xué)重點研究基地、省級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓(xùn)基地、省級實驗教學(xué)示范中心等高水平教科研平臺，依托“長春財經(jīng)學(xué)院農(nóng)銀學(xué)院”“定制班”“項目班”等優(yōu)質(zhì)校企合作平臺，構(gòu)建了“專業(yè)-學(xué)科-產(chǎn)業(yè)鏈”交叉融合的課程體系和“通-專-綜-創(chuàng)”四位一體的實踐教學(xué)體系，形成了“政校行企所多元協(xié)同?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用有機融合”的人才培養(yǎng)模式，2017年金融學(xué)專業(yè)(群)獲批吉林省本科高校應(yīng)用型專業(yè)校企合作綜合改革項目。

市場營銷專業(yè)介紹

市場營銷專業(yè)設(shè)立于2000年，設(shè)有營銷管理及數(shù)字營銷兩個方向，現(xiàn)有在校生427人。專業(yè)堅持以改革和創(chuàng)新為動力，形成了產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，該模式獲得吉林省教學(xué)成果三等獎。2015年獲評吉林省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2017年獲得吉林省碩士學(xué)位立項建設(shè)，2門課程分別獲評2018年、2019年吉林省本科高校精品在線開放課程，1門課程獲評2019年吉林省高?！敖鹫n”建設(shè)項目。2018年獲評吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)，在2018年吉林省本科高校專業(yè)綜合評價中獲評為A，2019年市場營銷專業(yè)獲評吉林省本科高校一流專業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)創(chuàng)辦于2021年，是我校契合新時代國家對小學(xué)師資隊伍需求而設(shè)立的新專業(yè)。本專業(yè)以成果導(dǎo)向教育(Outcome Based Education，簡稱OBE)理念為引領(lǐng)，立足吉林，面向全國，推行“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)機制，注重學(xué)生“一踐行三學(xué)會”的能力發(fā)展，致力于培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)、堅定的專業(yè)情意、寬厚的學(xué)科知識、堅實的專業(yè)技能、科學(xué)的教育理念和可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)初等教育師資和適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)過程中，以“全科”課程支撐學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的“面”，以專業(yè)理論和技能教學(xué)確保學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的“專”，以“語數(shù)一長、道英一會、音體美一長”引導(dǎo)學(xué)生的“趣”，以實訓(xùn)和實踐課程強化學(xué)生的“能”，構(gòu)建了以文化通識課為塔基、教育專業(yè)課和學(xué)科專業(yè)課為塔身、專長提升課為塔尖、實踐技能課貫穿四年學(xué)程始終的課程體系，使學(xué)生“知識博、基礎(chǔ)實、素質(zhì)高、能力強、適應(yīng)廣”，具備從事小學(xué)教育教學(xué)研究與管理相關(guān)工作的核心素養(yǎng)。