?2022年湖南專升本教育理論仿真試卷

2022年湖南專升本教育理論仿真試卷

一、選擇題

1.在我國，最早把“教”和“育”連在起使用的人是( )。

A.孔子 B.孟子

C.老子 D.荀子

2.下列不屬于四書的是( )。

A.《大學(xué)》 B.《孟子》

C.《春秋》 D.《論語》

3.第一次提出“教育是為完滿的生活做準(zhǔn)備”的教育家是( )。

A.斯賓塞 B.康德

C.陶行知 D.涂爾干

4.不屬于以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的“三個(gè)中心”的是( )。

A.課堂中心 B.活動(dòng)中心

C.書本中心 D.教師中心

5.有利于教育的逐級普及，有利于現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展而被世界許多國家采用。種學(xué)制是( )。

A.單軌學(xué) B.雙杭學(xué)制

C.分支型學(xué)制 D.中間學(xué)制

6 決定受教育權(quán)和教育性質(zhì)的是( )。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù) D.文化

7.課堂組織以兒童的經(jīng)驗(yàn)為中心，教學(xué)過程要重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)這種觀點(diǎn)的教育學(xué)派是( )

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) B.文化教育

C.實(shí)用主義教育學(xué) D.馬克思主義教育學(xué)

8. 新課改提出初中階段課程的設(shè)置是( )

A.綜合課程為主 B.綜合和分科課程相結(jié)合

C.分科課程為主 D.綜合實(shí)踐活動(dòng)為主

9.舒爾茨的“人力資本理論”認(rèn)為，教育是一種投資，說明了教育的( )

A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能 D.人口功能

10.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求( )

A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B.教育工作要循序漸進(jìn)

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

11.馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是( )

A.體力和腦力相結(jié)合 B.精神和道德相統(tǒng)一

C.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D.會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

12.1994年實(shí)施的( )在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民其和國民法》

C.《中華人民共和國勞動(dòng)保護(hù)法》

D.《中華人民具和國教育法》

13.為了保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級課程管理體制。這三級課程是( )

A.必修課、選修課和活動(dòng)課 B.國家課程、地方課程和校本課程

C.顯性課、隱性課與實(shí)踐課 D.理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課

14.“學(xué)然后知不足，教然后知困?！边@體現(xiàn)師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )

A.尊師愛生 B.民主平等

C.和諧其處 D.教學(xué)相長

15.教師從提高學(xué)生的認(rèn)識入手，循循善誘、以理服人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。這一教育過程遵循的德育原則是( )

A.啟發(fā)原則 B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則 D.導(dǎo)向原則

16.教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，并促進(jìn)他們智能與品德發(fā)展的教學(xué)方法屬于( )

A.講授法 B.練習(xí)法

C.演示法 D.實(shí)驗(yàn)法

17.只要給予足夠的時(shí)間和進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持這種觀點(diǎn)的是( )

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

C.范例教學(xué)模式 D.程序教學(xué)模式

18. “讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”這是充分運(yùn)用了下列( )方法。

A.陶冶教育 B.榜樣示范

C.實(shí)際鍛煉 D.品德評價(jià)

19.奪美紐斯指出:“凡是需要知道的事物，都應(yīng)通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)。”烏申斯基進(jìn)一步指出:“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！边@些觀點(diǎn)實(shí)際指出了在教學(xué)中要遵循( )

A.循序漸進(jìn)原則 B.鞏固性原則

C.直觀性原則 D.因材施教原則

20.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )

A.組織班集體 B.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教學(xué)力量

C.了解和研究學(xué)生 D.制定班主任工作計(jì)劃

21.同樣一個(gè)圖形“13”，當(dāng)它處在數(shù)字序列中時(shí)。我們把它看成數(shù)字13;當(dāng)它處在字母序列中時(shí)，我們就把它看成字母B。這體現(xiàn)了知覺的哪一特性( )

A.選擇性 B.理解性

C.整體性 D.恒常性

22.是指大多數(shù)人在面臨獲利的時(shí)候是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的;大多數(shù)人在面臨損失的時(shí)候是風(fēng)險(xiǎn)偏好的人們對損失比對獲得更敏感的理論。

A.前景理論 B.自我效能感理論

B.期望效用理論 D.自我價(jià)值理論

23.( )是指視覺系統(tǒng)能夠分辨最小物體的能力。

A.最小間隔敏度 B.游標(biāo)視敏度

C.最小可見敏度 D.弧度視敏度

24高級神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、平衡、靈活對應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

25.根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素是( )

A.努力 B.能力

C.運(yùn)氣 D.工作難度

26.機(jī)能主義心理學(xué)的代表人物有( )

A.杜威 B.韋特海默

C.斯金納 D.阿德勒

27.作報(bào)采用的言語形式主要是( )

A.書面言語 B.內(nèi)部言語

C.對話言語 D.獨(dú)白言語

28.夢是一種潛意識里的愿望的實(shí)現(xiàn)，人們做夢的動(dòng)機(jī)是滿足自己的欲望。在心理學(xué)家的幫助下，我們就可以給予夢境符號以明確的含義，令其為我們所用。這體現(xiàn)了哪一心理學(xué)流派的觀點(diǎn)( )

A.精神分析 B.認(rèn)知主義

C.人本主義 D.行為主義

29. 誦讀“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”詩句時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出幅“秋暮思?xì)w圖”的過程是( )

A.創(chuàng)造想象 B.無意想象

C.再造想象 D.幻想

30.話到嘴邊想說卻說不出，這種“舌尖現(xiàn)象”，是因?yàn)橛洃涍^程中的( )環(huán)節(jié)出了問題。

A.編碼 B.存儲

C.檢索 D.提取

31.人坐在橋上，看著嘩嘩而下的流水，會(huì)覺得自己在逆流而上而水是靜止這種心理現(xiàn)象稱為( )

A.運(yùn)動(dòng)后效大 B.咖景知黨

C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng) D.自主運(yùn)動(dòng)

32.在音樂能力方面，有人有高度發(fā)展的曲調(diào)感和聽覺表象能力，但節(jié)奏感較差:有人有較好的聽覺表象能力和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，但曲調(diào)感差。這體現(xiàn)了( )

A.智力發(fā)展水平的差異 B.智力類型的差異

C.智力表現(xiàn)早晚的差異 D.智力的性別差異

33.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是叫( )

A.無條件反射 B.本能行為

C.第一信號的條件反射 D.第二信號的條件反射

34.皮亞杰認(rèn)為，思維起源于動(dòng)作，而動(dòng)作的本質(zhì)是主體對客體的( )

A.同化 B.順應(yīng)

C.平衡 D.適應(yīng)

35.小張喜歡做新穎和有價(jià)值的事情。而且經(jīng)常能夠提出一些與眾不同的觀點(diǎn)。他所表現(xiàn)出來的能力是( )

A.一般能力 B.特殊能力

C.創(chuàng)造能力 D.分析能力

36.被稱為“生命中樞”的腦組織是( )

A.小腦 B.中腦

C.前腦 D.延腦

37.魯迅說:“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話說明了人格的( )

A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性

C.復(fù)雜性 D.功能性

38.“掩耳盜鈴”現(xiàn)象體現(xiàn)的心理防御機(jī)制主要是( )

A.轉(zhuǎn)移作用 B.反向作用

C.退行作用 D.否認(rèn)作用

39.楊林同學(xué)是某中職學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，在學(xué)校校園雙選會(huì)上，他同時(shí)接到五家單位的招聘意向，面對多種選擇，舉棋不定。這種沖突是( )

A.趨避式?jīng)_突 B.多重趨避式?jīng)_突

C.雙避式?jīng)_突 D.雙趨式?jīng)_突

40.剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫( )

A.絕對感受性 B.差別感受性

C.絕對感覺閾限 D.差別感覺閾限

教育學(xué)部分

二、填空題 (每小題1分，共20分)

41.我國教育家 ____以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

42.牧師勞動(dòng)的價(jià)值具有模糊性、______ 和隱蔽性的特點(diǎn)。

43.在職培訓(xùn)道德途徑:教師發(fā)展學(xué)校校本培訓(xùn)、 ________和教師行動(dòng)研究。

44.起源說認(rèn)為，教育起源于兒童對成人的_______ 無意識模仿。

45.1922年美國學(xué)制為藍(lán)本頒布的 ______學(xué)制，也叫“六三三”學(xué)制。

46.影響課程開發(fā)的主要因素是社會(huì)、知識、_______ 。

47.綜合實(shí)活動(dòng)國小學(xué)到高中的_________ 。

48定量資料分析用數(shù)量化的形式來統(tǒng)計(jì)分析資料，描述現(xiàn)象中存在的共同特征;而主要是通過分類處理文字描述資料，分析某種現(xiàn)象變化的原因及變化的過程，從而 _______揭示教育現(xiàn)象和規(guī)律。

49.講授法可分為 _______、講解講讀、講演四種方式。

50.教師備課要做好以下方面的工作，即鉆研教材、________ 、設(shè)計(jì)教法。

51.__________ 是學(xué)生根據(jù)興趣愛好首發(fā)組成的群體。

52、藝術(shù)教育分為表演藝術(shù)教育、造型藝術(shù)教育、_______ 和綜合藝術(shù)教育。

53.布魯納支持________ 學(xué)習(xí)方法。

54.教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生 ________的引路人，做學(xué)生來奉獻(xiàn)祖國的引路人。

55新學(xué)期開始，數(shù)學(xué)課胡老師對所教班級學(xué)生進(jìn)行了摸底考試，初步了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平。這種教學(xué)評價(jià)屬于 _______。

56.重視啟教學(xué)提出“助產(chǎn)術(shù)”的教育家是 ___________。

57.在一些山區(qū)，有的農(nóng)村小學(xué)將不同年級的學(xué)生編排在同一班級，由一個(gè)老師在同一節(jié)課內(nèi)對他們交替進(jìn)行教學(xué)、布置作業(yè)。這種教學(xué)組織形式是_________ 。

58. 孔子說∶"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"這句話強(qiáng)調(diào)的德育方法是_____________ 。

59.當(dāng)前我國教有仍然存在不平等現(xiàn)象，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間差異極大，尤其表現(xiàn)在中小學(xué)的師資力量和教學(xué)儀器裝備方面。這體現(xiàn)了教育__________ 不均等。

60. ___________是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單元。

三、簡答題(共16分)

61.簡述教師的知識素養(yǎng)。(5分)

62.班主任做好個(gè)別教育工作要注意哪些方面?(3分)

63.簡述第八次基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。(5分)

64.簡述個(gè)人本位論的主要觀點(diǎn)。(3分)

四、案例分析題 (共9分)

65.學(xué)生李剛的爸爸給他買了臺電腦。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對，到后來他發(fā)展到每天早上一起床，就去上網(wǎng)(連中午。晚上的休息時(shí)間也不放過)。成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。老師知道以后把他叫到了辦公室，了解具體情況之后，先是表揚(yáng)李剛是個(gè)聰明的學(xué)生，然后把玩游戲可能導(dǎo)致的不良后果告訴他，引導(dǎo)他改正。針對他的情況，者師還采取了一系列措施:第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)。例如，擔(dān)任小組長與同組的同學(xué)進(jìn)行交流，建立互幫互助關(guān)系，樹立自信。第二，針對他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長，定期活動(dòng)，有計(jì)劃地給其他同學(xué)講解網(wǎng)絡(luò)知識。第三，定期找他談話，利用機(jī)會(huì)表揚(yáng)他。在大家的幫助下，李剛對自己有了信心，各方面的表現(xiàn)都有明顯的進(jìn)步，像變了個(gè)人似的，精神面貌煥然一新。

(1)上述案例體現(xiàn)了哪一德育原則?(2分)

(2)結(jié)合案例分析如何貫徹這一原則。(7分)

五、論述題 (10分)

66.試述教學(xué)過程中應(yīng)如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則。

心理學(xué)部分

二、填空題(每小題1分，共20分)

67.______是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的心理狀態(tài)。

68. 馬斯洛的需要層次理論把需要分成了五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和 ______的需要。

69. _________是指當(dāng)觀察者與周圍環(huán)境中的物體相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，遠(yuǎn)近不同的物體在運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向上將出現(xiàn)差異。一般來說，近處看物體看上去移動(dòng)得快，方向相反遠(yuǎn)處物體移動(dòng)較慢。

70. __________又叫縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

71.能夠區(qū)別意義的最小語音單位是 __________。

72.科爾伯格提出了三水平六階段理論。三水平指_______ 、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。

73.想象的綜合有黏合、夸張、_________ 的形式。

74.根據(jù)概念形成的自然性，概念可以分為自然概念和___________ 。

75.先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用稱為___________ 。

76.奧蘇貝爾認(rèn)為，個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，屬于________ 內(nèi)驅(qū)力。

77.某施測年齡組的平均得分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，而某人得分85分，他的得分比平均得分高出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，Z=(85-80)4-5=1，他的智商10=100+15*1=115，這種計(jì)算方法是韋克斯勒智力量表用的__________  智商。

78. ________是指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。

79.圖爾文將長時(shí)記憶分為情景記憶和________ 。

80.根據(jù)知覺對象的性質(zhì)，可將知覺分為物體知覺和 ______________。

81. __________是指人對客觀現(xiàn)實(shí)的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。

82.被稱為“教育心理學(xué)之父”的是____________ 。

83.知覺的恒常性分為大小恒常性、形狀恒常性、明度恒常性和_____________ 。

84.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)識、___________ 和自我控制三個(gè)系統(tǒng)。

85.工作憶包括語音環(huán)路視覺空間模板、情景緩沖器和______________ 四種成分。

86 語言功能主要定位在大腦 _________半球，該半球主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。

三、簡答題 (共18分)

87.簡述影響無意注意的刺激物的特點(diǎn)。(4分)

88.簡述知覺的自下而上加工和自上而下加工。(4分)

89.除了時(shí)間因素外還有哪些因素會(huì)影響記憶?(5分)

90.簡述情緒調(diào)節(jié)的維度。(5分)

四、案例分析題 (共9分)

91.王建和李華正在交流有關(guān)于英語四級的學(xué)習(xí)考試:王建認(rèn)為，自己高中英語成績好，只要學(xué)習(xí)穩(wěn)定，就能學(xué)好英語，就能考過四級。而且從上一屆的通過率來看，自己通過四個(gè)考試完全是沒有問題的。李華則認(rèn)為，高中的英語成績已經(jīng)是過去時(shí)，還需要根據(jù)四級考試的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還認(rèn)為上一屆的通過率不可信，如果不好好復(fù)習(xí)，是很難通過的。對自己能否通過考試也沒有很大的信心。所以在學(xué)習(xí)英語的過程中，王健上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，側(cè)重于大學(xué)英語教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。李華則利用課余時(shí)間做四級考試的真題，側(cè)重于四級考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)復(fù)習(xí)不好。

(1)結(jié)合案例說一下對自我效能感的理解。(2分)

(2)結(jié)合案例說一下自我效能感對學(xué)生行為的影響。(5分)

五、論述題(90分)

92.試述影響問題解決的因素。