?2018年浙江專升本大學語文考試真題答案

2018年浙江專升本大學語文考試真題答案

一、選擇題(在每-小題的四個選項中選出一一個正確答案。本題共有20小題，每小題1 分，共20分)

1、C [解析] 蒲松齡(1640- 1715) .莎士比亞(1564- 1616)

2、D [解析]捷爾納克一《日瓦戈醫(yī)生》

3、A [解析] B.陸游、務(wù)觀、放翁: C.李白、太白、青蓮居士: D. 白居易、樂天、香山居士

4、A [解析] “元曲四大家”關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸

5.B [解析]《傷逝》收錄在魯迅的《彷徨》中

6、C [解析]眼觀六路、門庭若市、篷畢生輝

7.A [解析] “暴”通“曝”,曬

8、C [解析1C.告辭: A.表率，外表: B.接近，行為輕薄: D.見面，總會

9、C [解析] C.表示“被”; A. B、D均表示行為， “做”

10. B [解析1第一個“打”是十二個，為量詞:第二個“打”是打破，為動詞

11、D[解析]他下子跑了好幾里路,跑得喘不過氣來。

12、A [解析] 使金石融化

13. B [解析] A.姜氏有何厭之: C.輔德: D.我無詐爾

14、B.[解析]上句句尾與下句句首用相同的字詞叫“頂針”

15、C [解析]A.來源于《莊子外物》 “言者所以在意也，得意而忘言”; B.運用張翰辭官的典故: D. 引用周公“一沐三握發(fā)，- -飯三吐哺”

16、C [解析] 函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢間和答復問題、請求批準和答復審批事項。兩所高校屬于平級，所以用函。.

17. A [解析]啟事主要是公開某種事項而將其內(nèi)容發(fā)布:聲明是公開對于某種事件、行為、.關(guān)系等表明自己的立場、觀點和要求。

18、B [解析]上行文、下行文和平行文3種

19. A[解析]逐級行文

20, D[解析]“悉”“收悉”為引述用語(多用于復文引據(jù))

二、填空題(本題共有20小題，每小題1分，各空出現(xiàn)一個錯字即不得分，共20分)

(一)文學常識

21、河海 不擇細流

22.、飛鳥相與還

23.天氣晚來秋

24、耳中明月珠

25、 小樓昨夜又東風

26、曹植

27、 《金瓶梅》

28.《圍城》《伊利亞特》

30、巴黎

(二)語言知識

31、請你不要生氣他那忠實誠懇的心地實在使士大夫崇敬。

33、動詞

34、桓潘

35、擬人

(三)根據(jù)提示，在橫線內(nèi)填入適合應用文體風格的詞語。

36、暫擬

37、查閱

38、徑與

39、囤積

40、 率先

三、閱讀題

(一)詩歌鑒賞:

41、上片運用想象。比擬手法，正面描寫梅花的形神。起的先為梅花營造出一個寒意襲人的夜的環(huán)境。以下用一個單句，突出了野地梅花如美人以溪水為鏡在寒夜梳妝的風神。然后寫梅花在溪頭打扮的動人風采。梅花在寒夜的溪頭上，那天然絕色的美麗，是任何掌裝扮而成的美人也學不出的。

“玉肌瘦弱”兩句，寫出月下梅花如穿著鮫綃細紗的玉美人。結(jié)韻故意把梅花放到春天和百花對比，說如果梅花能到百花盛開的季節(jié)去嫣然一. 笑即開放的話，那么百花都要因為自愧不如紛紛羞慚自落。

42.下片除了運用想象，比擬手法外，還兼用了比興手法，來表現(xiàn)梅花值得痛心的不遇命運。起句一個“寂寞”，揭示溪上梅花的精神狀態(tài)。以下連用兩句拽出回答，其一間梅花的家鄉(xiāng)，拽出這野地寂寞的梅花，像是被放逐者，原來卻是生在園林里，樓閣邊的高貴寒花。其二以梅花自己的口吻來反間，表明了梅花失意冷落的命運憂傷。梅花本來和天上瑞池有一個舊約，可是現(xiàn)在淪落至此，誰肯為她捎信給約會的另一方呢? 以下更進言明那尋桃間柳的輕薄粉蝶的不足以擔當傳信重任。詞寫梅花由園林、樓閣入野地、溪頭，瑤池舊約無人傳信，且連粉蝶兒都不肯相顧，梅花的命運一降再降，顯示出詞人無比傷痛的感受。最后寫畫角吹獒著《梅花落》的凄音，傳達出一種悲苦的心境。

“傷心”一詞，是花的自憐，是人的憐惜，把花情和人情渾融一體， 無法分拼。

譯文:

濃霜浸透了窗間的帷幕。現(xiàn)在正是云輕月冷，層冰未消的時候。梅花臨水照鏡。有人想涂抹胭脂，卻學不成半點富艷妖媚之態(tài)。在朦朧的月色籠罩下，寒梅依然是玉潔清瘦的本色。想像春風中的梅花，流盼一笑， 百花失色。

寂寞。故鄉(xiāng)在哪里?雪后的園林，水邊的樓閣。雖然有瑤池以前的約定，但托誰捎去書信?粉蝶只懂得親近桃柳，梅花開滿了南枝卻沒有發(fā)現(xiàn)。只留下梅花在黃昏中，獨自冷落傷感。

(二) 文言文

43、福、禍。都是名詞活用為動詞，帶來福氣、帶來災禍。庸:怎么，何以。

44.從開始到人事即在其中矣為第一層:從愚兄到結(jié)尾為第二層。

45、首先，鄭板橋認為子孫的富貴禍福與祖先沒有必然的聯(lián)系。祖先的富貴如果沒有后代的勤奮守持，也不會綿延。而另一些沒有祖先蔭庇的人，也可以通過自身的努力建功立業(yè)。沒有命定的富貴。其次，鄭板橋沒有把奴仆的賣身契壞給他們，而是直接燒毀，體現(xiàn)了他照顧別人的面子，為別人著想，仁民愛物的思想，也體現(xiàn)了他為善不欲人知的境界。再次，鄭板橋“不用書券”的用人方式，表現(xiàn)了他用信任代替猜疑，在互惠互利的基礎(chǔ)上自由寬松的的用人態(tài)度。

譯文:

誰不是黃帝、堯、舜的后代子孫呢?但是到了今天，有些人不幸而成了被罵的臧(奴)、獲(婢)，成了侍奉他人的婢妾，成了地位卑微的仆役，處境被迫被逼、困窘局促，真真是無可奈何。這并非他們在好幾十代以前的祖先，就已經(jīng)是被罵的臧(奴)獲(婢)、待奉他人的婢妾、地位卑微的仆役了。(他們) 只要-一旦能夠奮發(fā)圖強、有所作為，精進勒勢面又不懈息，有些人在自己身上就已經(jīng)取得了富貴，有些人則到了他們子孫身上而取得富貴。歷來的王候?qū)⑾?，難道都是天生的嗎?然面少數(shù)失勢的名門后代，潦倒落魄的貴族子孫，借借祖先(的聲名)來欺騙他人，追述前代(的豐功偉業(yè))而自吹自擂，他們常常說:“他們是什么 人哪?反面處在朝廷上面高高地做官:我是什么人哪?反而處在民間成為-芥草民:天道真真是不可依靠，而人事真真是不可預料?！?/p>

唉!他們不知道這才正是所謂的天道人事啊!天道是賜福給善人而降禍給惡人。那些人因為善良而得到富貴，你們因為惡淫面遭遇了貧賤，這是天理，何必感傷呢?天道是周而復始，互相依存的，那些人的祖先貧賤，(所以)現(xiàn)在應當富 貴:你們祖先富貴，(所以) 現(xiàn)在應當貧賤，這就是天理，又何必感傷呢?天道是這個樣子，人事也就包含在里頭了。

愚兄我當秀才的時候，翻翻撿撿家中的舊書箱，找到了前幾代家奴買身的契約，立刻就在燈下把它們都燒光了，并不將買身的契約還他們。愚兄我怕明顯地把契約還他們，反而多了一番形跡，增添一翻愧疚。從我請仆役開始就從來不寫立契約，適合的就留下來，不適合的就自動離開。何苦要留下這么一張紙，讓我的后代子孫們借這個當作話柄，以便于自己去背求他人，壓迫、勒索別人呢?這樣的存心，既是為別人設(shè)想，也就是在替自己設(shè)想。如果做任何事情都要預先設(shè)下對方的把柄，讓別人掉入到陷阱里，無法脫逃，那么自己的困窮會來得更快，自 己的災禍會即將到來，.而自己的子孫就會有著不可預料的事情發(fā)生，有著不可預測的憂患到來。且看看世間那些會算計的人，他又何曾真的算計到別人一點點，(最后都)只是把自己算計光罷了， 真可哀!真可嘆!希望我的弟弟你要謹記在心!

(三)現(xiàn)代文閱讀

46、形容軍事繁忙

47.背著

48.不患寡而患不均，不患貧面患不安。

49、諷刺官員沒有臨時不驚的氣度，以及為了逢迎長官或者謀求自己的私利面忙碌:諷刺文人為了賣文而寫出粗制濫造的文字:諷刺只為謀生面失去閑情的人們，也諷刺存在不勞而獲階層的不公平的社會現(xiàn)狀

50、(1) 引用了許多古代的詩句，顯得典雅。

(2)又引用了很多俗語，顯得活潑平易。

(3)在今昔對比中，在對應的古語或詩句中，自創(chuàng)了不少接地氣的改編句式，是語臺顯得特別生動，讓人記憶深刻。語言雅俗結(jié)合。

(四)應用文改錯

51、(1) 不能既是請示，又是報告。改為:關(guān)于將我校改名為xx市魯迅小學的請示

(2)不能多頭請示，改為，XX市教育局.

(3)不能說報告如下，改為請示如下

(4)不能已經(jīng)決定，改為暫擬

(5)不能說特此報告，改為妥否，請批復

(6)不能說魯迅小學，改為XX市第一小學

四、寫作(略)