?2022年海南專升本《藝術(shù)概論》考試大綱

《藝術(shù)概論》考試大綱

說明：

要求較全面地掌握藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)種類、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)作品、藝術(shù)接受等藝術(shù)基礎(chǔ)理論知識和有關(guān)常識，并能較熟練地運用本學(xué)科的理論和方法分析研究人類藝術(shù)生存、藝術(shù)活動、藝術(shù)生產(chǎn)、藝術(shù)審美等方面的現(xiàn)象和問題。試卷內(nèi)容占分比藝術(shù)本質(zhì)約10%,藝術(shù)發(fā)展約10%,藝術(shù)門類約15%,藝術(shù)創(chuàng)造約25%,藝術(shù)作品約25%,藝術(shù)接受約15%。

一、藝術(shù)本質(zhì)

分別從藝術(shù)的社會本質(zhì)、認識本質(zhì)、審美本質(zhì)三個相互聯(lián)系又相互滲透的層面考查、理解并掌握藝術(shù)的本質(zhì)與特征

(一)藝術(shù)的社會本質(zhì)

1.藝術(shù)與意識形態(tài)

2.藝術(shù)與政治

3.藝術(shù)與道德

4.藝術(shù)與宗教

5.藝術(shù)與哲學(xué)

6.藝術(shù)與科學(xué)

7.藝術(shù)與社會生活

8.藝術(shù)與社會生產(chǎn)

(二)藝術(shù)的認識本質(zhì)

1.藝術(shù)以特有的方式掌握世界。

2.藝術(shù)用形象反映世界

3.藝術(shù)反映世界的真實性

(三)藝術(shù)的審美本質(zhì)

1.藝術(shù)與美的關(guān)系

2.藝術(shù)的審美本質(zhì)

3.情感在藝術(shù)中的作用與地位

二、藝術(shù)發(fā)展

理解藝術(shù)發(fā)生和發(fā)展的狀況，掌握藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律和藝術(shù)發(fā)展繼承與革新的關(guān)系。

(一)藝術(shù)發(fā)生

關(guān)于藝術(shù)發(fā)生的幾種學(xué)說：

1.模仿發(fā)生說

2.游戲發(fā)生說

3.表現(xiàn)發(fā)生說

4.巫術(shù)發(fā)生說

5.勞動發(fā)生說

(二)藝術(shù)的客觀規(guī)律

1.藝術(shù)發(fā)展的根本原因

2.藝術(shù)發(fā)展的繼承與創(chuàng)新

三、藝術(shù)門類

理解和掌握藝術(shù)分類的基本原則和方法，理解各藝術(shù)種類的定義和特性，了解不同藝術(shù)種類體裁的區(qū)分和聯(lián)系。

(一)藝術(shù)的分類

藝術(shù)的分類，會因其依據(jù)的角度、標(biāo)準(zhǔn)的不同而不同。常用的藝術(shù)分類的標(biāo)準(zhǔn)主要有：

1.以藝術(shù)形態(tài)的存在方式為標(biāo)準(zhǔn)，分為空間藝術(shù)、時間藝術(shù)、時空藝術(shù)三個類型。

2.以藝術(shù)形態(tài)的感知方式為標(biāo)準(zhǔn)，分為視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、視聽藝術(shù)、想象藝術(shù)四個類型。

3.以藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造方式為標(biāo)準(zhǔn)，分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語言藝術(shù)、綜合藝術(shù)四個類型。

4.其他分類。

(二)主要藝術(shù)門類

1.美術(shù)

2.音樂

3.舞蹈

4.戲劇

5.攝影

6.電影與電視

7.文學(xué)

8.建筑與園林

9.其他藝術(shù)門類

(三)各門藝術(shù)之間的關(guān)系

1.各種藝術(shù)的相互聯(lián)系

2.藝術(shù)在分化與綜合中發(fā)展

四、藝術(shù)創(chuàng)作

理解藝術(shù)創(chuàng)造主體——藝術(shù)家與社會的關(guān)系，藝術(shù)家的主體性，藝術(shù)家的修養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造過程以及藝術(shù)創(chuàng)造中的心理和思維活動的基本特點：藝術(shù)創(chuàng)造方法、流派及思潮。

(一)創(chuàng)造主體——藝術(shù)家

1.藝術(shù)家與社會

2.藝術(shù)家的主體性

3.藝術(shù)家的修養(yǎng)

(二)藝術(shù)創(chuàng)造活動

1.藝術(shù)創(chuàng)作過程

藝術(shù)創(chuàng)作過程可分為生活體驗、藝術(shù)構(gòu)思和意象物化三個階段。

2.藝術(shù)創(chuàng)造中的心理機制和藝術(shù)思維

(三)藝術(shù)的創(chuàng)作方法與流派、思潮

1.藝術(shù)創(chuàng)作方法

2.藝術(shù)流派與藝術(shù)思潮

五、藝術(shù)作品

理解藝術(shù)作品的主要構(gòu)成，掌握藝術(shù)作品的相關(guān)屬性，深刻理解藝術(shù)作品的藝術(shù)美的特性。

(一)藝術(shù)作品的構(gòu)成因素

1.藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的辯證認識

2.藝術(shù)作品的內(nèi)容

3.藝術(shù)作品的形式

4.藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系

(二)藝術(shù)作品的相關(guān)屬性

1.藝術(shù)作品的意蘊、意境與風(fēng)格

2.藝術(shù)作品的格調(diào)與品位

(三)藝術(shù)作品的藝術(shù)美

1.藝術(shù)美的根源

2.藝術(shù)美的條件

3.藝術(shù)美的特征

六、藝術(shù)接受

理解藝術(shù)接受的性質(zhì)與特征，深入理解藝術(shù)接受和傳播的社會環(huán)境——藝術(shù)世界，掌握藝術(shù)接受的內(nèi)在過程、社會功能，對藝術(shù)審美教育有基本的了解。

(一)藝術(shù)接受的性質(zhì)與社會環(huán)節(jié)

1.藝術(shù)接受的性質(zhì)與特征

2.藝術(shù)接受的社會環(huán)境與環(huán)節(jié)

3.藝術(shù)批評

(二)藝術(shù)欣賞

1.藝術(shù)欣賞的性質(zhì)與特征

2.藝術(shù)欣賞的過程

3.共鳴與共同美感

(三)藝術(shù)的審美教育

1.藝術(shù)的社會功能

2.藝術(shù)審美教育

3.藝術(shù)審美教育的意義

參考書目：

1.王建宏主編：《藝術(shù)概論》，北京：文化藝術(shù)出版社，2010

2.彭吉象主編:《藝術(shù)學(xué)概論》(第二版),北京，北京大學(xué)出版社，2019年4月

3.孫美蘭主編：《藝術(shù)概論》(第二版),北京：高等教育出版社，2008