?2020年湖南專(zhuān)升本管理學(xué)試卷真題

2020年湖南專(zhuān)升本管理學(xué)試卷真題（部分）

一、 單項(xiàng)選擇

1、公司新近從基層選拔一批管理人員擔(dān)任中層管理職務(wù)。上崗之前，公司委托你對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，你認(rèn)為,這種培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在( )

A、總結(jié)他們?cè)诨鶎庸ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

B、熟悉公司有關(guān)中層管理人員的獎(jiǎng)懲制度

C、促進(jìn)他們重新認(rèn)識(shí)管理職能的重點(diǎn)所在

D、幫助他們完成管理角色的轉(zhuǎn)變

2.在下列職務(wù)中,進(jìn)行非管理性工作最多的是( )

A.大學(xué)校長(zhǎng)

B.公司經(jīng)理

C.教師

D.系主任

3.管理人員與一般工作人員的區(qū)別在于()

A.需要與他人配合完成組織目標(biāo)

B.需要從事具體的文件簽發(fā)審閱工作

C.需要對(duì)自己的工作成果負(fù)責(zé)

D.需要協(xié)調(diào)他人的努力以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

4.”向管理要效益”已成為企業(yè)的共識(shí)，在這里，企業(yè)的效益是指( )

A.活勞動(dòng)與物化勞動(dòng)消耗的比較

B.投入和產(chǎn)出的比較

C.活勞動(dòng)消耗和勞動(dòng)占用的比較

D.資源消耗量與有效成果的比較

5.管理工作的目標(biāo)是()

A.只注重效率

B.只注重效果

C.效率與效果不可兼得

D.效率和效果的統(tǒng)一

6.確定企業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、資源配置等的工作是管理的( )職能。

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

7.在做出是否收購(gòu)其他企業(yè)的決策中，管理者必須從多個(gè)角度出發(fā)全面分析擬購(gòu)企業(yè)的目前狀況及可能的發(fā)展余地等情況，這時(shí)管理人員需要的技能主要是( )

A.診斷技能

B.人際技能

C.概念技能

D.技術(shù)技能

8.某公司賦予某一層次三個(gè)部門(mén)]生管的一個(gè)權(quán)力是:每筆支出不超過(guò)500元的審批權(quán),每個(gè)年度批準(zhǔn)的支出不超過(guò)5萬(wàn)元。類(lèi)似這種下級(jí)主管被賦予一定的決策權(quán)限，上級(jí)沒(méi)把 下級(jí)活動(dòng)的“手腳”捆住，只在較大的問(wèn)題發(fā)生或問(wèn)題的解決不在下級(jí)處理權(quán)限范圍之內(nèi)的時(shí)候，介入處理的管理方式，被稱(chēng)為( )

A.走動(dòng)管理

B.參與管理

C.例外管理

D.動(dòng)態(tài)管理

9.新港造船廠有兩位車(chē)間主任，. 上班提前到崗，下班后工人都走了，他們還逐一熄燈、 關(guān)門(mén)，起早貪黑，活沒(méi)少干,但任職的管理工作卻不夠理想。廠長(zhǎng)王業(yè)震將他們免職，有人提出異議，廠長(zhǎng)卻說(shuō):“ 這樣的同志可以當(dāng)組長(zhǎng)、工長(zhǎng),甚至勞動(dòng)模范，卻不能當(dāng)稱(chēng)職的車(chē)間主任。”這說(shuō)明( )

A.管理者精力是有限的, 一般不應(yīng)再兼任作業(yè)工作。

B.對(duì)中、層管理者，更需強(qiáng)調(diào)考核其概念技能。

C.廠長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部要求過(guò)高，求全責(zé)備。

D.兩位主任被撤職，可能是缺乏技術(shù)技能與人際技能。

10、 管理的本質(zhì)是()

A、控制

B、創(chuàng)新

C、協(xié)調(diào)

D、激勵(lì)

11、 管理具有與生產(chǎn)關(guān)系、與社會(huì)制度相聯(lián)系的一面,這里是指( )。

A、管理的自然屬性

B、管理的社會(huì)屬性

C、管理的科學(xué)性

D、管理的藝術(shù)性

12、在同不合作的供應(yīng)商進(jìn)行談判的時(shí)候,管理者扮演的是()。

A.企業(yè)家角色

B.混亂駕馭者

C.資源分配者

D.決策者角色

13、管理活動(dòng)既具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性。隨著時(shí)間的推移,管理研究的不斷深化，管理理論的不斷繁榮，以及環(huán)境變化速度的日趨加快,管理活動(dòng)最有可能發(fā)生的變化是( )

A.隨著科學(xué)性的不斷增強(qiáng)其藝術(shù)性將呈下降趨勢(shì)

B.其科學(xué)性和藝術(shù)性都將會(huì)不斷增強(qiáng)

C.隨著藝術(shù)性的不斷增強(qiáng)其科學(xué)性將呈下降趨勢(shì)

D.科學(xué)性不斷增強(qiáng)，而其藝術(shù)性絕不會(huì)降低

14、 管理者負(fù)責(zé)與顧客、政府官員、董事長(zhǎng)打交道強(qiáng)調(diào)( )角色

A、掛名首腦

B、發(fā)言人角色

C、聯(lián)絡(luò)者角色

D、企業(yè)家色

15、 管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科相互交叉相互滲透,主要突出其()

A、邊緣性

B、一般性

C、協(xié)調(diào)性

D、實(shí)踐性

16、管理者考查各行業(yè)和各公司的現(xiàn)有道德準(zhǔn)則，以決定什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，那么這位管理者接受的道德觀是( )。

A.功利觀

B.權(quán)力觀

C.公平觀

D綜合觀

17、管理者認(rèn)為向新來(lái)的員I支付比最低工資高一些的工資, 那么這位管理者接受的道德觀是()

A.功利觀

B.權(quán)力觀

C.公平觀

D.綜合觀

18、 亨利明茨伯格的研究，管理者的人際角色直接產(chǎn)生自管理者的( )基礎(chǔ)

A.職能

B.領(lǐng)導(dǎo)

C.正式權(quán)力

D.組織

19、管理的主體是( )

A.管理對(duì)象

B.管理者

C.組織目標(biāo)

D.管理環(huán)境

20、如果一個(gè)人做周?chē)怂谕氖?他正處于道德發(fā)展的( )層次

A.前慣例

B.慣例

C.后慣例

D.原則

參考答案

1.D 2.C 3.D 4.D 5.D

6.A 7.C 8.C 9.B 10.C

11.B 12.B 13.D 14.C 15.A

16.D 17.C 18.C19.B 20.B