?2022年廣東技術師范大學三二分段專升本轉段幼兒園保教知識考試大綱

2022年廣東技術師范大學三二分段專升本轉段幼兒園保教知識考試大綱

Ⅰ.考試性質與目的

三二分段專升本應用型人才培養(yǎng)試點專業(yè)轉段考試《幼兒園保教知識》科目的考試，是廣東省外語藝術職業(yè)學院學前教育?？粕肫胀ǜ叩葘W校本科專業(yè)就讀的必考科目?！队變簣@保教知識》課程考試的目的與要求是：準確、簡明地考核考生對幼兒園保教的基礎知識、基本方法和基本技能的掌握程度和理解水平，考核考生在理解、掌握和運用學前教育基本理論、基本技能的基礎上，考核考生分析和解決現(xiàn)實問題的基本能力。

Ⅱ.考試形式及試卷結構

1. 考試形式為閉卷、筆試，考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。

2. 無考試參考書，具體考試內(nèi)容參照國家幼兒教師資格考試的幼兒園保教知識大綱。

Ⅲ. 試題命題的原則

作為一項選拔性考試，三二分段《幼兒園保教知識》考試試題在設計上應具有較高的信度和效度、必要的區(qū)分度和合理的難度。

1. 命題根據(jù)本大綱規(guī)定的考試目標和考核內(nèi)容，考試命題應具有一定的覆蓋面且重點突出，側重考核考生對本學科的基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力。

2. 試題對不同能力層次要求的分數(shù)比例，了解為20%，理解30%，掌握50%。

3. 試卷難易度比例：試題按其難度分為容易題、中等題、難題，三種試題分值的比例約為5:4:1。

4. 試卷的題型有：單項選擇題約占20%;簡答題約占30%;論述題與材料分析題約占50%。(各種題型的具體樣式可參見題型示例)。達到考核考生對知識點的了解、理解和掌握的水平和能力。

Ⅳ.《幼兒園保教知識》的考核內(nèi)容和要求

《幼兒園保教知識》考試內(nèi)容主要涵蓋學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。

具體考試內(nèi)容與要求如下：

(一)學前兒童發(fā)展

1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。

2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，并能運用有關知識分析論述兒童發(fā)展的實際問題。

3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。

4.掌握幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

7.掌握幼兒個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應用。

8.理解幼兒發(fā)展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，并能運用相關知識分析教育中的有關問題。

9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。

10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

(二)學前教育原理

1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。

2.理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。

3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。

4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。

5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。

6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。

7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。

8.掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。

9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。

(三)生活指導

1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。

3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預防、營養(yǎng)等方面的基本知識。

4.了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法。

(四) 環(huán)境創(chuàng)設

1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和基本方法。

2.了解常見活動區(qū)的功能，能運用有關知識對活動區(qū)設置進行分析，并提出改進建議。

3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

4.理解協(xié)調家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。

(五)游戲活動的指導

1.熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。

2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進行必要的指導。

(六)教育活動的組織與實施(技能考核，理論不考)

1.能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)容，確定活動目標，設計教育活動方案。

2.掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。

3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。

4.能根據(jù)活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。

5.在活動中能根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。

(七)教育評價

1.了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。

2.能夠利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進建議。

Ⅳ. 《幼兒園保教知識》考試參考書目

無考試參考書，具體考試內(nèi)容參照國家幼兒教師資格考試的幼兒園保教知識大綱

Ⅴ.考試題型示例

1.單項選擇題

幼兒最先掌握的實詞是

A.形容詞 B.動詞 C.名詞 D.代詞

2.簡答題

幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什么?

3.論述題

結合實例，試論游戲的教育價值。

4.材料分析題

請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，并說出依據(jù)。

活動片段：一場足球賽

17位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：

小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。

老師：好啊!我們該怎么分?

(幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人)

小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平!

(其他幼兒也跟著數(shù)了起來)

小泰：是呀，多了3人。

老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢?

光恒：讓他們隊過來2人。

江昀：不對，過去1人。

宗涵：老師，到底要過來幾個?

欣怡：試試不就知道了嗎?

(幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均)

昱煌：不行，要過去2人。

(他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊的人數(shù)一樣多了。)

老師：多出了一位小朋友怎么辦?

鷺杰：就讓他當裁判。

(于是，足球比賽開始了……)