?江蘇2022年專轉本教育專業(yè)大類基礎理論考試大綱2

江蘇2022年專轉本教育專業(yè)大類基礎理論考試大綱2

(二) 課程 B：教育學

【考查目標】

1.準確識記教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代 教育觀念。

2.正確理解教學、德育、管理等教育活動的任務、過程、原 則和方法。

3. 能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題，能

夠針對我國基礎教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。

【考查內容】

1 教育與教育學

1. 1 教育的本質

1.2 教育的產生與發(fā)展

1.3 教育學的產生與發(fā)展

2 教育與社會發(fā)展

2. 1 教育的社會制約性

2. 1. 1 生產力對教育的制約

2. 1.2 政治對教育的制約

2. 1.3 文化對教育的制約

2.2 教育的社會功能

2.2. 1 教育的經濟功能

2.2.2 教育的政治功能

2.2.3 教育的文化功能

2.3 教育與現(xiàn)代化

3 教育與人的身心發(fā)展

3. 1 人的身心發(fā)展及其規(guī)律

3. 1. 1 人的身心發(fā)展的內涵與特點

3. 1.2 人的發(fā)展的一般規(guī)律

3.2 人的身心發(fā)展的主要影響因素

3.3 學校教育在人的身心發(fā)展中的作用

4 教育目的

4. 1 教育目的的概述

4. 1. 1 教育目的的內涵與意義

4. 1.2 教育目的的層次結構和內容結構

4. 1.3 教育目的的價值取向

4.2 馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

4.3 我國的教育目的

4.3. 1 我國教育目的的理論表述

4.3.2 我國的全面發(fā)展教育

5 教育制度

5. 1 教育制度的概述

5. 1. 1 教育制度的含義與特點

5. 1.2 制約教育制度的社會因素

5.2 現(xiàn)代學校教育制度

5.2. 1 現(xiàn)代學校教育制度的概念

5.2.2 現(xiàn)代學校教育制度的類型

5.2.3 現(xiàn)代學制的改革與發(fā)展

5.3 我國的學校教育制度

5.3. 1 我國學校教育制度的歷史演變

293

5.3.2 我國現(xiàn)行學制

6 教師與學生

6. 1 教師概述

6. 1. 1 教師的地位、權利與義務

6. 1.2 教師的職責、角色、勞動特點

6.2 教師專業(yè)發(fā)展

6.2. 1 教師的專業(yè)素養(yǎng)結構

6.2.2 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法

6.3 學生概述

6.3. 1 學生的基本屬性

6.3.2 學生的社會地位

6.3.3 師生關系

7 課程

7. 1 課程概述

7. 1. 1 課程的內涵

7. 1.2 課程的分類

7. 1.3 課程的文本

7.2 課程的組織與實施

7.2. 1 課程目標

7.2.2 課程內容

7.2.3 課程實施

7.2.4 課程評價

7.3 基礎教育課程改革

7.3. 1 我國的基礎教育課程改革

7.3.2 世界各國基礎教育課程改革發(fā)展的趨勢

8 教學

8. 1 教學概述

8.2 教學過程

8.2. 1 教學過程的概述

8.2.2 教學過程中應處理好的幾種關系

8.3 教學原則

8.3. 1 教學原則的概念及確立依據(jù)

8.3.2 我國常用的教學原則

8.4 教學方法

8.4. 1 教學方法的概念及意義

8.4.2 我國常用的教學方法

8.4.3 教學方法選擇的依據(jù)

8.5 教學組織形式

8.5. 1 教學組織形式概述

8.5.2 班級授課制

8.5.3 教學組織形式的變革

8.6 教學工作的基本環(huán)節(jié)

8.6. 1 備課

8.6.2 上課

8.6.3 學業(yè)成績的檢查與評定

9 德育

9. 1 德育的概念與意義

9.2 品德發(fā)展規(guī)律與德育過程

9.3 德育原則

9.4 德育途徑

9.5 德育方法

10 班級管理

10. 1 班級管理的概念

10.2 班級管理的幾種模式

10.3 班集體的形成與培養(yǎng)

10.4 班主任與班級管理

五、考試形式和試卷結構

(一) 考試形式 閉卷、筆試。

(二) 試卷滿分及考試時間

專業(yè)綜合基礎理論滿分 150 分?？荚嚂r間 120 分鐘。

(三) 試卷內容結構

( 1 )課程 A 心理學約 50%

(2 )課程 B 教育學約 50%

(四) 試卷題型結構

(五) 試卷難度結構

較易題約占 30%，中等難度題約占 50%，較難題約占 20%。

六、其他

本大綱由省教育廳負責解釋。

本大綱自 2022 年開始實施。