?江蘇2022年專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文考試大綱

江蘇2022年專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文考試大綱

一、考試性質(zhì)

普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試( 以下簡稱“專轉(zhuǎn)本”考試) 是普通高校全日制專科應(yīng)屆畢業(yè)生升入普通高校全日制本 科的選拔性考試。根據(jù)考生考試成績，德、智、體、美、勞 全面衡量，按確定的招生計(jì)劃，擇優(yōu)錄取。 因此，試卷應(yīng)具 有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

作為“專轉(zhuǎn)本”考試的文科類專業(yè)考試課程之一，大學(xué)語 文注重對(duì)考生語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查， 引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于?？圃盒Ｒ?語文能力和語文素養(yǎng)為重點(diǎn)的大學(xué)語文教學(xué)，有利于本科院 校培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)深厚的專業(yè)人才。

二、命題原則

根據(jù)普通高校人才培養(yǎng)對(duì)于文化素質(zhì)的要求，大學(xué)語文 “專轉(zhuǎn)本”考試命題將以江蘇省普通高?！洞髮W(xué)語文》(專科) 課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況為基礎(chǔ)，以全國普通高校《大學(xué)語文》(本 科) 課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，參考教育部《全國成人高校招生統(tǒng)一 考試大綱》(2011 版) 對(duì)?？破瘘c(diǎn)《大學(xué)語文》 考試的規(guī)定， 結(jié)合江蘇省近年來“專轉(zhuǎn)本”考試命題的實(shí)際，依照“有利于科 學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平”的原則，命 制本課程試題。

三、考查內(nèi)容

【考查目標(biāo)】

1.考查學(xué)生在專科階段應(yīng)掌握的漢語言文字基礎(chǔ)知識(shí)， 重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)漢語言文字的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中 注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化，提高對(duì)母語的應(yīng)用能力，提升對(duì)母語的認(rèn) 同感和自豪感。

2.考查學(xué)生在語境中理解句段和文本的能力，重點(diǎn)考查 學(xué)生自主閱讀和理解文本的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行文 本分析和賞析。

3.考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力，即通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，結(jié)合 生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)，撰寫應(yīng)用類文章的能力，引導(dǎo)大學(xué)語文在 厚基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性。

4.考查學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思想、情感表達(dá)的綜合能

力，引導(dǎo)大學(xué)語文教學(xué)在重視學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，實(shí) 現(xiàn)課程的育人價(jià)值。

【考查內(nèi)容】

1.語文基礎(chǔ)知識(shí)

1. 1 語言文字運(yùn)用

1. 1. 1 識(shí)記： 識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字詞的音、形、義。

1. 1.2 表達(dá)應(yīng)用： 根據(jù)不同語境，正確使用詞語(包括成 語)，辨析語意; 正確運(yùn)用常用修辭手法; 依據(jù)現(xiàn)代漢語語 法和語用規(guī)則，判斷語句表達(dá)的規(guī)范性、邏輯性以及感情色彩等; 根據(jù)句段的整體性概括大意或主旨。

1.2 文學(xué)和文化常識(shí)

1.2. 1 識(shí)記： 識(shí)記古今中外文學(xué)史上著名作家的名號(hào)、國

別、時(shí)代、代表作及文學(xué)成就; 識(shí)記中國文化知識(shí)，識(shí)別不 同文化現(xiàn)象的類別和意義。

1.2.2 分析綜合： 辨析詩詞名句的思想或情感內(nèi)涵; 歸納、 對(duì)比作品的體裁、題材和風(fēng)格; 分析、概括作品中的人文精 神內(nèi)涵; 運(yùn)用文學(xué)史知識(shí)的綜合和遷移，判斷和評(píng)價(jià)有關(guān)文 學(xué)或文化現(xiàn)象。

2. 閱讀理解

2. 1.現(xiàn)代文閱讀

閱讀鑒賞文學(xué)類文本或閱讀評(píng)價(jià)論述類文本。文學(xué)類文 本包括小說、散文等。論述類文本包括雜文、論文、評(píng)論等。

2. 1. 1 理解： 理解文中重要詞語、概念以及句子的含意。

2. 1.2 分析綜合： 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路; 歸納內(nèi) 容要點(diǎn)，概括中心意思和文中的觀點(diǎn); 分析文章的主要寫作 手法。

2. 1.3 鑒賞評(píng)價(jià)： 分析作品形象，闡發(fā)作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作 品藝術(shù)特色; 解析文章的寫作手法; 評(píng)價(jià)文章的價(jià)值判斷或 審美取向。

2. 1.4 探究： 從特定角度和層面挖掘文章所包含的文化內(nèi) 涵、人文精神或時(shí)代意義; 探討文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖， 發(fā)掘文章在思想性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性等方面的價(jià)值; 對(duì)文本 中的某些問題提出自己的見解。

2.2 文言文閱讀

閱讀文質(zhì)兼美的文言文。

2.2. 1 識(shí)記： 識(shí)別古今意義有所不同的詞語; 了解文言詞 語一詞多義現(xiàn)象; 識(shí)別常見的通假字和古今字。

2.2.2 理解： 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義; 理解常見 文言虛詞在文中的意義和用法; 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式 和用法; 理解并翻譯文中的句子。

2.2.3 分析綜合： 辨析句或段的意義; 歸納句或段的內(nèi)容 要點(diǎn)，概括文章中心意思; 分析文章使用的寫作手法。

3.古詩詞鑒賞

閱讀鑒賞思想性和藝術(shù)性并重的古典詩詞作品。

3. 1 理解： 理解作品中的詞、句的意思; 辨別作品中所 運(yùn)用的修辭手法和詩詞藝術(shù)手法。修辭手法包括： 比喻、 比 擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。詩詞藝術(shù)手法包括： 押韻、對(duì)仗、用典、象征、賦、 比、興等。

3.2 分析綜合： 理解并闡釋作品中重要的字、詞、句的 藝術(shù)效果; 分析重要意象的情感內(nèi)涵; 把握全篇的情感與思 想。

3.3 鑒賞評(píng)價(jià)： 賞析作品形象和思想感情，領(lǐng)悟作品藝 術(shù)魅力; 評(píng)價(jià)作品的審美價(jià)值取向。

4.寫作

4. 1.應(yīng)用寫作

了解各種應(yīng)用文的文體規(guī)范，選用恰當(dāng)?shù)奈捏w，撰寫應(yīng) 用類文章。

要求： 符合文體要求，達(dá)到所設(shè)定的寫作目的; 中心明

確，內(nèi)容充實(shí); 結(jié)構(gòu)完整，語言通順; 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別 字。

4.2.基礎(chǔ)寫作

能運(yùn)用適當(dāng)文體樣式，撰寫記敘類、議論類和抒情類文章。

分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

基礎(chǔ)等級(jí)： 符合題意和文體要求; 思想健康、感情真摯;

中心明確、內(nèi)容充實(shí); 結(jié)構(gòu)完整，語言通順; 標(biāo)點(diǎn)正確，不 寫錯(cuò)別字。

發(fā)展等級(jí)： 深入事物或現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示其內(nèi)在的邏輯 關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性; 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿， 意境深遠(yuǎn); 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用多種修辭手法， 文句有表現(xiàn)力和感染力; 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧， 推理想象有獨(dú)創(chuàng)之處，具有鮮明的個(gè)性色彩。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

( 一)考試形式

閉卷、筆試。

( 二)試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為 150 分?？荚嚂r(shí)間為 120 分鐘。

( 三) 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

( 四) 試卷題型結(jié)構(gòu)

( 五)試卷難度結(jié)構(gòu)

較易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

五、其他

本大綱由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

本大綱自 2022 年開始實(shí)施。