?2021年山東專升本自薦濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院現(xiàn)代文學(xué)科目考試大綱

第一部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 文學(xué)思潮與運(yùn)動(1917—1927)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展，外國文藝思潮的涌入和新文學(xué)社團(tuán)的蜂起，胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)，文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向(一般)

識記:新文化運(yùn)動的標(biāo)志與內(nèi)容、文學(xué)革命的標(biāo)志、文學(xué)研究會(從時間、地點(diǎn)、發(fā)起人、主張、文學(xué)宗旨等角度記憶，下同)、創(chuàng)造社、新月社、語絲社，文學(xué)創(chuàng)作的三個階段。

理解：文學(xué)革命的內(nèi)容、文化批判運(yùn)動與文學(xué)的曲折發(fā)展 、政治與文學(xué)的關(guān)系

應(yīng)用:無

第二章 魯迅(一)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、《吶喊》與《彷徨》(重點(diǎn))

識記:魯迅的主要代表作，《吶喊》與《彷徨》在文學(xué)史上的地位，《吶喊》與《彷徨》獨(dú)特的題材、眼光與小說模式以及 “格式的特別”

理解:無

應(yīng)用:對魯迅相關(guān)作品進(jìn)行分析，分析其如何體現(xiàn)獨(dú)特的題材、眼光與小說模式以及“格式”的特別

二、說不盡的阿Q

識記:《阿Q 正傳》的思想意義、阿Q 的形象分析

理解:無

應(yīng)用:無

三、《野草》與《朝花夕拾》

識記:《朝花夕拾》“閑話風(fēng)”與“漫筆式”寫法，《野草》“獨(dú)語體” 的散文

理解:無

應(yīng)用:無

第三章 小說(一)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、“五四”小說取得文學(xué)的正宗地位(一般)

識記: 無

理解:“五四”小說取得文學(xué)的正宗地位的原因

應(yīng)用: 無

二、從問題小說到人生派寫實小說(重點(diǎn))

識記: 問題小說、人生派寫實小說

理解:無

應(yīng)用:對相關(guān)作品進(jìn)行分析

三、“自敘傳”抒情小說及其他主觀抒情小說(次重點(diǎn))

識記:“自敘傳”抒情小說的概念、代表人物及代表作

理解:郁達(dá)夫小說的藝術(shù)特色

應(yīng)用:《沉淪》主人公形象分析

第四章 通俗小說

(一) 考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、民國舊派小說(一般)

識記: 無

理解:了解民國舊派小說的發(fā)展?fàn)顩r

應(yīng)用: 無

二、新文學(xué)迫使舊派向“俗”定位(一般)

識記: 無

理解:新文學(xué)如何迫使舊派小說向“俗”定位(一般)

應(yīng)用: 無

第五章 郭沫若

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、《女神》的自我抒情主人公形象(重點(diǎn))

識記:郭沫若的生平、代表作 、《女神》的藝術(shù)個性

理解:《女神》的藝術(shù)想象力、形象特征與形式

應(yīng)用: 《女神》抒情主人公形象分析

二、以《屈原》為代表的歷史題材劇作(次重點(diǎn))

識記:郭沫若的劇作代表

理解:分析理解《屈原》

應(yīng)用: 無

第六章 新詩(一)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、“五四”新詩運(yùn)動(一般) 識記:無

理解:無應(yīng)用: 無

二、早期白話詩(次重點(diǎn))

識記:新詩的發(fā)表陣地、白話詩人及其代表作、第一本白話詩集

理解:早期白話詩的特色

應(yīng)用: 無

三、新詩創(chuàng)作(次重點(diǎn))

識記:湖畔詩派代表人，前期新月派，聞一多、徐志摩、朱湘的代表作

理解:《女神》在新詩運(yùn)動中的貢獻(xiàn)

應(yīng)用: 無

四、“純詩”概念的提出與早期象征派詩歌、早期無產(chǎn)階級詩歌(一般)

識記:無

理解:無應(yīng)用: 無

第七章 散文(一)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、《新青年》“隨感錄”作家群(一般)

識記:作家群代表人物

理解:無

應(yīng)用: 無

二、周作人與言志派散文，冰心、朱自清和“文學(xué)研究會”作家散文， 郁達(dá)夫和創(chuàng)作社作家散文，語絲派和現(xiàn)代評論派的散文(次重點(diǎn))

識記:周作人、冰心、朱自清、郁達(dá)夫等人的散文代表作、“閑適”風(fēng)格

理解:語絲派、現(xiàn)代評論派、文學(xué)研究會

應(yīng)用: 無

第八章 戲劇(一)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、文明新戲：中國現(xiàn)代話劇的萌芽與誕生(一般)

識記:中國現(xiàn)代話劇的萌芽與誕生的標(biāo)志

理解:無應(yīng)用: 無

二、“小劇場”培育的田漢、丁西林等話劇開創(chuàng)者及其代表作(次重點(diǎn))

識記:田漢、丁西林的代表作

理解:田漢、丁西林等人對話劇的貢獻(xiàn)

應(yīng)用: 無

第九章 文學(xué)思潮與運(yùn)動(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、30 年代文藝運(yùn)動的基本線索,革命文學(xué)論爭和以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮論爭,自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮的對立,文學(xué)創(chuàng)作的潮流和趨向(一般)

識記:無

理解:文學(xué)創(chuàng)作的潮流和趨向

應(yīng)用: 無

第十章 茅盾

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、茅盾的小說成就，理論批評和其他貢獻(xiàn)(重點(diǎn)) 識記:茅盾的小說成就、作品《子夜》相關(guān)內(nèi)容

理解: 無

應(yīng)用: 無

二、理論批評和其他貢獻(xiàn)(一般)

識記:無

理解: 茅盾在理論批評和其他方面的貢獻(xiàn)

應(yīng)用: 無

第十一章 老舍

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、老舍個人簡介，文化批判中的“市民世界”，《駱駝祥子》對城市文明病與人性關(guān)系的探討，作品中的“京味”幽默(重點(diǎn))

識記:老舍生平、作品、文學(xué)地位等

理解: 老舍筆下的市民世界，相關(guān)作品分析

應(yīng)用: 《駱駝祥子》是如何對城市文明病與人性關(guān)系進(jìn)行探討、分析作品中的“京味”幽默

第十二章 巴金

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、巴金前期小說創(chuàng)作和后期創(chuàng)作(重點(diǎn))

識記:巴金前期小說代表作，作品《家》、《寒夜》

理解: 《憩園》藝術(shù)特色

應(yīng)用: 無

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

第十三章 沈從文

一、邊地湘西的敘述者、歌者，鄉(xiāng)村敘事總體及其對照世界，文學(xué)理想的寂寞(次重點(diǎn))

識記:沈從文的文學(xué)成就、作品《邊城》

理解: 無

應(yīng)用: 無

第十四章 小說(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、“左聯(lián)”和左翼小說(重點(diǎn))

識記:“左聯(lián)”，丁玲、張?zhí)煲怼⑸惩?、蕭紅等左翼作家的代表作及相關(guān)作品分析，

理解: 無

應(yīng)用: 無

二、京派小說和其他獨(dú)立作家的小說，海派小說(次重點(diǎn))

識記:京派小說、海派小說及其相關(guān)代表人物

理解: 無

應(yīng)用: 無

第十五章 通俗小說(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、雅俗互動的文學(xué)態(tài)勢，張恨水等言情寫實小說的俗雅融合，武俠想象世界的多方拓展

識記:張恨水的代表作及其相關(guān)作品分析

理解: 無

應(yīng)用: 無

第十六章 新詩(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、后期新月派的創(chuàng)作，戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作(次重點(diǎn))

識記:后期新月派，后期新月派的代表人物及作品，戴望舒與卞之琳的代表作

理解: 戴望舒與卞之琳的創(chuàng)作風(fēng)格

應(yīng)用: 無

第十七章 魯迅(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、魯迅雜文的重大意義(一般)

識記:無

理解: 無

應(yīng)用: 無

二、雜文的思想和藝術(shù)特質(zhì)，故事新編(次重點(diǎn))

識記:魯迅雜文的藝術(shù)特色

理解: 《故事新編》

應(yīng)用: 無

第十八章 散文(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、林語堂與幽默閑適小品(重點(diǎn)) 識記:林語堂的創(chuàng)作及其閑適小品

理解: 無

應(yīng)用: 無

二、左翼作家的“魯迅風(fēng)”雜文和風(fēng)格多樣性的散文，“京派”與開明同人的散文，報告文學(xué)及游記(一般)

識記:相關(guān)作者及其代表作

理解: 無

應(yīng)用: 無

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

第十九章 曹禺

一、從《雷雨》到《原野》，《北京人》與《家》(重點(diǎn))

識記:曹禺的個人代表作

理解: 無

應(yīng)用: 《雷雨》《日出》《原野》等作品分析二、曹禺劇作的命運(yùn)(一般)

識記:無理解: 無應(yīng)用: 無

第二十章 話劇(二)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、走向廣場：無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇的倡導(dǎo)(一般)

識記:無

理解: 無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇的倡導(dǎo)

應(yīng)用: 無

二、職業(yè)化、營業(yè)性“劇場戲性”的確立與夏衍、李健吾的創(chuàng)作(一般)

識記:夏衍、李健吾的創(chuàng)作

理解: 無

應(yīng)用: 無

第二十一章 文學(xué)思潮與運(yùn)動(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存，毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》，文學(xué)思潮、論爭與胡風(fēng)等的理論批評(一般)

識記:孤島文學(xué)、淪陷區(qū)文學(xué)

理解: 戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存的概況、國統(tǒng)區(qū)文學(xué)不同階段的風(fēng)貌

應(yīng)用: 無

第二十二章 趙樹理

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義、塑造歷史變革中的農(nóng)民形象(重點(diǎn)) 識記:趙樹理的文學(xué)地位、趙樹理筆下的農(nóng)民形象、趙樹理作品的主題

理解: 趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義

應(yīng)用: 《小二黑結(jié)婚》中主要人物形象分析

第二十三章 小說(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、暴露與諷喻 (次重點(diǎn))

識記:暴露與諷喻《華威先生》《腐蝕》與《圍城》

理解: 無

應(yīng)用: 無

二、 體驗與追憶、現(xiàn)實與民間(一般)

識記:相關(guān)人物及其代表作

理解: 無

應(yīng)用: 無

三、 通俗與先鋒(重點(diǎn))

識記:張愛玲的代表作

理解: 無

應(yīng)用: 張愛玲相關(guān)代表作的分析

第二十四章 通俗小說(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、雅俗對立的漸趨消解，各類通俗小說的“現(xiàn)代化”，解放區(qū)的文學(xué)通俗化運(yùn)動(一般)

識記:解放區(qū)通俗文學(xué)的特征

理解: 無

應(yīng)用: 無

第二十五章 艾青

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、艾青的歷史地位、獨(dú)特意象與主題、憂郁的詩敘、詩的藝術(shù)與形式(重點(diǎn))

識記:艾青的主要代表作，詩歌的主要特點(diǎn)，詩歌主題

理解: 無

應(yīng)用: 《我愛這土地》詩歌意象分析

第二十六章 新詩(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、從同聲歌唱到七月派詩人群的出現(xiàn)、從馮至等校園人群到穆旦為代表的的“中國新詩派”、敵后根據(jù)地的詩歌創(chuàng)作：詩的民間資源的新的吸取與創(chuàng)造(一般)

識記:相關(guān)作家及其代表作

理解: 無

應(yīng)用: 無

第二十七章 散文(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、報告文學(xué)的勃興、繼承魯迅傳統(tǒng)的雜文、小品散文的多樣風(fēng)致(一般)

識記:無

理解: 無

應(yīng)用: 無

第二十八章 戲劇(三)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、廣場戲劇的三次高潮，大后方、上海孤島：“劇場戲劇”再度興起，淪陷區(qū)：職業(yè)化、商業(yè)化的“劇場戲劇”的繁榮(一般)

識記:相關(guān)作者及其代表作

理解: 無

應(yīng)用: 無

第二十九章 臺灣文學(xué)

考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)：

一、臺灣文學(xué)發(fā)展的歷史輪廓、臺灣現(xiàn)代文學(xué)的代表性作家(一般)

識記:臺灣現(xiàn)代文學(xué)的代表作家及代表作

理解: 無應(yīng)用: 無

第三部分 有關(guān)說明與實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是:

識記: 對相關(guān)作家、作品、文學(xué)流派、文學(xué)理論、藝術(shù)風(fēng)格等的記憶。

理解:在識記的基礎(chǔ)上，理解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展及現(xiàn)狀，掌握代表性作家及作品

應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本文學(xué)主張和理論分析文學(xué)作品、人物形象，賞析文學(xué)作品，逐步提高閱讀賞析能力，是最高層次的要求。

二、教材

1.指定教材

錢理群，溫儒敏，吳福輝著，《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》(修訂版),北京大學(xué)出版社，1998 年

2.參考教材

(1) 朱棟霖等主編， 《中國現(xiàn)代文學(xué)史 1915—2020(精編版)》( 第二版)高等教育出版社，2021 年

(2) 王澤龍，劉克寬等，《中國現(xiàn)代文學(xué)》(第二版)，高等教育出版社，2012 年

三、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1. 試題內(nèi)容允許 5%以內(nèi)超綱題目。

2. 識記部分占 80%，理解部分占 10%，應(yīng)用部分占 10%。

3. 考試題型為選擇題。

4. 考試采用網(wǎng)絡(luò)筆試，考試時間 120 分鐘。