?2021年江西應(yīng)用科技學(xué)院專升本教育學(xué)科目考試大綱

一、編寫說明

1.本考試大綱參考王道俊、郭文安的教材《教育學(xué)》進(jìn)行編寫。

2.本大綱適用于小學(xué)教育、學(xué)前教育、體育教育專業(yè)專升本考試。

二、課程考試的要求與知識點(diǎn)

第一章 教育的概念

1.識記：(1)教育的概念;(2)教育的基本要素;(3)教育學(xué)的歷史發(fā)展階段及特點(diǎn)。

2.理解：(1)教育的質(zhì)的特點(diǎn)。

3.運(yùn)用：(1)能夠結(jié)合日常實(shí)際分析教育活動和其他社會活動的區(qū)別。

第二章 教育與人的發(fā)展

1.識記：(1)人的發(fā)展的含義;(2)人的發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律;(3)影響人的發(fā)展的基本要素;(4)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

2.理解：(1)影響人的發(fā)展的基本要素是如何影響人的發(fā)展的。

3.運(yùn)用：(1)能夠結(jié)合人的發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律提出針對性的教育意見。

第三章 教育與社會的發(fā)展

1.識記：(1)制約教育的幾個(gè)基本因素。

2.理解：(1)教育的社會制約性和教育的社會功能。

3.運(yùn)用：(1)結(jié)合中國教育實(shí)際分析“科教興國”的道理。

第四章 教育目的

1.識記：(1)教育目的的概念;(2)教育目的價(jià)值取向。

2.理解：(1)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵及意義;(2)我國教育目的的歷史沿革。

3.運(yùn)用：分析如何使教育目的在我國得以更好的實(shí)現(xiàn)。

第五章 教育制度

1.識記：(1)教育制度的概念;(2)學(xué)校教育制度的概念;(3)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的幾種類型。

2.理解：(1)制約教育制度的社會因素;(2)我國學(xué)校教育制度的形態(tài)及演變。

3.運(yùn)用：(1)分析我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

第六章 課程

1.識記：(1)課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的概念;(2)課程的類型及優(yōu)缺點(diǎn);(3)我國新課程改革的目標(biāo)。

2.理解：(1)課程的目標(biāo)設(shè)計(jì);(2)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3.運(yùn)用：(1)分析我國基礎(chǔ)教育課程改革。

第七章 教學(xué)(上)

1.識記：(1)教學(xué)的概念;(2)教學(xué)過程發(fā)展階段的代表人物及思想;(3)教學(xué)過程中應(yīng)該處理好的幾種關(guān)系。

2.理解：(1)教學(xué)任務(wù);(2)教學(xué)意義。

3.運(yùn)用：(1)分析學(xué)生掌握知識的基本階段。

第八章 教學(xué)(中)

1.識記：(1)教學(xué)原則、教學(xué)方法的概念;(2)教學(xué)的幾個(gè)基本原則;(3)中小學(xué)生常用的教學(xué)方法。

2.理解：(1)教學(xué)方法選擇的依據(jù)。

3.運(yùn)用：(1)分析教學(xué)原則與教學(xué)方法的運(yùn)用。

第九章 教學(xué)(下)

1.識記：(1)教學(xué)組織形式、教學(xué)評價(jià)的概念;(2)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié);(3)教學(xué)評價(jià)的方法;(4)教學(xué)的基本組織形式。

2.理解：(1)教學(xué)的輔助形式。

3.運(yùn)用：(1)分析教學(xué)評價(jià)的運(yùn)用。

第十章 德育

1.識記：(1)德育的概念;(1)德育原則;(3)品德發(fā)展的一般規(guī)律。

2.理解：(1)德育的功能;(2)德育的任務(wù)和內(nèi)容。

3.運(yùn)用：(1)分析實(shí)現(xiàn)德育的途徑和方法。

第十一章 美育

1.識記：(1)美育的概念;(2)美育原則。

2.理解：(1)美育的任務(wù)與內(nèi)容。

3.運(yùn)用：(1)分析實(shí)現(xiàn)美育的途徑與方法。

第十二章 體育

1.識記：(1)體育的概念;(2)體育過程的基本規(guī)律。

2.理解：(1)學(xué)校體育的歷史沿革;(2)學(xué)校體育的任務(wù)與內(nèi)容。

3.運(yùn)用：(1)分析實(shí)現(xiàn)體育的途徑與方法。

第十三章 綜合實(shí)踐活動

1.識記：(1)綜合實(shí)踐活動的概念;(2)綜合實(shí)踐活動的本質(zhì)特征。

2.理解：(1)綜合實(shí)踐活動的歷史發(fā)展;(2)綜合實(shí)踐活動的基本內(nèi)容。

3.運(yùn)用：(1)分析綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

第十四章 班主任

1.識記：(1)班集體、正式群體、非正式群體的概念;(2)班主任素質(zhì)要求;(3)班主任工作的內(nèi)容與方法。

2.理解：(1)班的地位與功能;(2)班主任工作的意義與任務(wù)。

3.運(yùn)用：(1)分析培養(yǎng)班集體的方法。

第十五章 教師

1.識記：(1)教師勞動的特點(diǎn);(2)教師的權(quán)力與義務(wù);(3)教師職業(yè)的角色扮演。

2.理解：(1)教師的素養(yǎng);(2)教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過程。

3.運(yùn)用：(1)分析培養(yǎng)、擴(kuò)充和提高教師的主要途徑。

第十六章 學(xué)校管理

1.識記：(1)學(xué)校管理的概念;(2)學(xué)校管理的目標(biāo)。

2.理解：(1)學(xué)校管理的內(nèi)容與要求;(2)學(xué)校管理的過程。

3.運(yùn)用：(1)分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。

三、課程考試實(shí)施要求

1.考試方式

本考試大綱為小學(xué)教育、學(xué)前教育、體育教育專業(yè)專升本學(xué)生所用，考試方式為閉卷考試。

2.考試命題

(1)本考試大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

(2)試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占25%，理解約占35%，運(yùn)用約占40%。

(3)試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。

(4)本課程考試試題類型及各占分值比例為：選擇題占30%，判斷題占10%，名詞解釋占20%，簡答題占20%，論述題占20%。

3.課程考試成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

四、教材

王道俊、郭文安《教育學(xué)》人民教育出版社(第七版)ISBN:978-7-107-25137-5。