一體化課程的教學通常依照工作過程的六個步驟開展。( )

A.培訓需求分析

B.制定培訓計劃

C.培訓課程和教學設計

D.確定決策對象

E.培訓效果評價

展學校課程實施的基本單位 班級是開展教學活動的基本單位 班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標

A.培養(yǎng)學生的品德

B.決定學校教育的性質

C.發(fā)展學生的體力，增強他們的體質

D.影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

A.職業(yè)與工作調研分析

B.典型工作任務提煉

C.一體化教學設計

D.一體化課程方案制定

A.做好活動準備。創(chuàng)設情境，確定任務，協(xié)調組織形式和活動方式，指導制訂活動方案

B.開展實踐活動。督促落實活動方案，適時給予指導，發(fā)現生成性問題，優(yōu)化活動方案

C.交流活動成果。協(xié)調活動成果的展示內容和形式，組織學生對活動過程和結果進行評價

D.因教學條件不允許，或實際操作意義不大，可以完全依照教材里創(chuàng)設的活動情境，教師作簡單講授即可

泰勒《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是（）。

A.工作分析模式

B.任務分析模式

C.目標模式

D.過程模式