STEM教育中的STEM分別是指哪幾個學科?()

A.僅限于傳統(tǒng)繪畫技能訓練

B.引入藝術項目，融合科學原理與技術應用

C.專注于藝術史與美學理論學習

A.科學、技術、工程和數(shù)學

B.科學、技術、工程和藝術

C.科學、技術、自然和數(shù)學

D.科學、藝術、數(shù)學和行為

A.計算機科學

B.物理學

C.地球科學

D.數(shù)學

A.密碼技術

B.信息安全技術

C.信息管理技術

D.應用數(shù)學

A.關鍵路徑法和掙值管理系統(tǒng)的整合

B.將知識、技能、工具與技術應用于項目活動，以滿足項目的要求

C.把各種知識、技能、智慧、科學和藝術應用于組織活動來達到優(yōu)質(zhì)運營

D.大多數(shù)工程與其他技術學科的一個子學科

A.智能時代的課程結(jié)構(gòu)更多體現(xiàn)跨學科和整合性的特征，例如STEM課程

B.智能時代的教學評價方式更加注重學生知識掌握情況的評價

C.智能時代的教學范式強調(diào)可以拓展群體知識邊界的知識創(chuàng)生模式

D.智能時代的教育評價更加關注學生運用知識解決實際問題的能力

A模棱兩可踟躕不前基礎性

B變幻無常如履薄冰實驗性

C捉摸不定步履蹣跚實證性

D高深莫測抱殘守缺理論性

A.科學研究 文化基因

B.考古發(fā)掘 技術支持

C.科學價值 文化項目

D.科普教育 遺址公園