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[判斷題]

當(dāng)前,中國(guó)高級(jí)技工缺口近3000萬人。()

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更多“當(dāng)前,中國(guó)高級(jí)技工缺口近3000萬人。()”相關(guān)的問題

第1題

以下是反映我國(guó)人才資源現(xiàn)狀的一些數(shù)據(jù):在高層次人才方面,兩院院士由剛建院的233人和96人,發(fā)展到
2003年的688人和663人。在教育科技人才方面,2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬人,比1993年增長(zhǎng)近1/3。從我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的學(xué)歷來看,從1999年到2003年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%。從全國(guó)的國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的變動(dòng)來看,1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬人,到2003年降到5575萬人,但是,專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬人增長(zhǎng)到2174萬人。以平均每萬名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員的比例來看,1990年為1144.7人,到了2004年增為3899.5人。

在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中,高級(jí)職稱以上的高層次人才總計(jì)為157.3萬人,僅占人才總量的5.5%。

目前,我國(guó)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員比例偏低,僅占35%,遠(yuǎn)低于美、英的80.8%和61.4%。我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%,西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超過35%。

到2003年,我國(guó)兩院院士人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于建院初期的()。

A.4.1倍

B.3.9倍

C.3.7倍

D.3.5倍

我國(guó)1993年科技人員總數(shù)約為()。

A.185萬人

B.218萬人

C.232萬人

D.240萬人

我國(guó)平均每個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中擁有的高級(jí)職稱以上的高層次人才約為()。A.4.66萬人

B.5.42萬人

C.5.71萬人

D.6.13萬人

2003年與1990年相比,國(guó)有企事業(yè)單位中的專業(yè)技術(shù)人員占國(guó)有企事業(yè)單位職工總數(shù)的比例上升了()。A.22.6%

B.25.3%

C.27.5%

D.28.8%

以下判斷不正確的是()。

A.每萬名職工擁有的專業(yè)技術(shù)人員10多年間增長(zhǎng)了2倍多

B.我國(guó)本科學(xué)歷人才占專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的比重接近四分之一

C.我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅為西方發(fā)達(dá)國(guó)家的七分之一

D.國(guó)有企事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量變化趨勢(shì)與職工總數(shù)變化成正相關(guān)

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第2題

以下是反映我國(guó)人才資源現(xiàn)狀的一些數(shù)據(jù):在高層次人才方 面,兩院院士由剛建院的233人和96人,發(fā)展
到2003年的688人和663人。在教育科技人才方面,2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬人,比 1993年增長(zhǎng)近1/3。從我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的學(xué)歷來看,從1999年到2003年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%。從全國(guó)的國(guó)有企事業(yè) 單位專業(yè)技術(shù)人員的變動(dòng)來看,1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬人,到2003年降到5575萬人,但是,專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬 人增長(zhǎng)到2174萬人。以平均每萬名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員的比例來看,1990年為1144.7人,到2003年增為3899.5人。

在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中。高級(jí)職稱以上的高層次人才總計(jì)為157.3萬人,僅占人才總量的5.5%。

目前,我國(guó)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員比例偏低,僅占35%,遠(yuǎn)低于美、英的80.8%和61.4%。我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%,西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超過35%。到2003年.我國(guó)兩院院士人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于建院初期的()。

A. 4.1倍

B. 3.9倍

C. 3.7倍

D. 3.5倍

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第3題

在美國(guó).自2008年以來,大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率從未超過5%,而高中輟學(xué)者的失業(yè)率在2009年和2010年的高
峰期卻增至15%以上。在所有經(jīng)合組織成員中,這一趨勢(shì)已經(jīng)很明顯:新增的工作越來越需要擁有高學(xué)歷和高技能的工人。因此,很多工人正在被拋棄。麥肯錫全球研究所預(yù)計(jì),到2020年,美國(guó)對(duì)大學(xué)學(xué)歷工人的需求缺口將達(dá)到150萬人——而未完成高中學(xué)業(yè)的工人將出現(xiàn)近600萬人的剩余。 這段文字所揭示的突出問題是:

A.低學(xué)歷工人的失業(yè)率呈上升趨勢(shì)

B.永久性失業(yè)的人群將持續(xù)增長(zhǎng)

C.高學(xué)歷工人與低學(xué)歷工人的就業(yè)前景差別越來越大

D.高學(xué)歷工人的需求缺口將持續(xù)增長(zhǎng)

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第4題

中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期。技術(shù)工人緊缺,高級(jí)技工尤其匱乏。技能型人才的緊缺,既是制約中國(guó)經(jīng)
濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的瓶頸,也是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在大量新增就業(yè)崗位的重要原因。各地政府應(yīng)該組織調(diào)動(dòng)各種資源,引導(dǎo)適合的城鄉(xiāng)青年選擇接受職業(yè)教育,利用中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的就業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)教育不僅僅是面向青年學(xué)生的教育,它還應(yīng)該成為繼續(xù)教育的核心組成部分,尤其是針對(duì)外出務(wù)工的農(nóng)民工群體。

對(duì)這段話的主旨?xì)w納準(zhǔn)確的是:

A.職教辦得好,小康生活來得早

B.推動(dòng)職業(yè)教育.提升人力資本

C.辦好職業(yè)教育,加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

D.要引導(dǎo)城鄉(xiāng)青年接受職業(yè)教育

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第5題

中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期,技術(shù)工人緊缺,高級(jí)技工尤其匱乏。技能型人才的緊缺,既是制約中國(guó)經(jīng)
濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的瓶頸,也是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在大量新增就業(yè)崗位的重要原因。各地政府應(yīng)該組織調(diào)動(dòng)各種資源,引導(dǎo)適合的城鄉(xiāng)青年選擇接受職業(yè)教育,利用中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的就業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)教育不僅僅是面向青年學(xué)生的教育,它還應(yīng)該成為繼續(xù)教育的核心組成部分,尤其是針對(duì)外出務(wù)工的農(nóng)民工群體。對(duì)這段話的主旨?xì)w納準(zhǔn)確的是:

A.職教辦得好,小康生活來得早

B.推動(dòng)職業(yè)教育,提升人力資本

C.辦好職業(yè)教育,加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

D.要引導(dǎo)城鄉(xiāng)青年接受職業(yè)教育

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第6題

中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期,技術(shù)工人緊缺,高級(jí)技工尤其匱乏。技能型人才的緊缺。既是制約中國(guó)經(jīng)
濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的瓶頸,也是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在大量新增就業(yè)崗位的重要原因。各地政府應(yīng)該組織調(diào)動(dòng)各種資源,引導(dǎo)適合的城鄉(xiāng)青年選擇接受職業(yè)教育,利用中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的就業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)教育不僅僅是面向青年學(xué)生的教育,它還應(yīng)該成為繼續(xù)教育的核心組成部分,尤其是針對(duì)外出務(wù)工的農(nóng)民工群體。

對(duì)這段話的主旨?xì)w納準(zhǔn)確的是:

A.職教辦得好,小康生活來得早

B.推動(dòng)職業(yè)教育.提升人力資本

C.辦好職業(yè)教育,加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

D.要引導(dǎo)城鄉(xiāng)青年接受職業(yè)教育

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第7題

(單選題 )今年是中國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利69周年,下列關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的說法錯(cuò)誤的是A.“駝峰航

(單選題 )今年是中國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利69周年,下列關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的說法錯(cuò)誤的是

A.“駝峰航線”是抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)和盟軍為抗擊日本法西斯侵略,保障中國(guó)戰(zhàn)略物資運(yùn)輸而開辟的一條主要的空中通道

B.抗戰(zhàn)中組建的中國(guó)遠(yuǎn)征軍是中國(guó)與盟國(guó)直接進(jìn)行軍事合作的典范,也是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)軍隊(duì)首次出國(guó)作戰(zhàn),立下了赫赫戰(zhàn)功

C.東北抗日聯(lián)軍是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的東北抗日武裝,以僅有近4萬人的軍隊(duì)牽制了近40萬的日偽正規(guī)軍,有利地支援了全國(guó)的抗日斗爭(zhēng)

D.陜甘寧抗日根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后開創(chuàng)的第一個(gè)抗日根據(jù)地,是全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)中心,陜甘寧邊區(qū)也成為全國(guó)抗日根據(jù)地的總后方

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第8題

現(xiàn)在人們常常提到大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)難。但據(jù)統(tǒng)計(jì),近年我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)空缺崗位與求職人數(shù)的比率一般大于1,勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求大于供給。而在求職人群中,大學(xué)畢業(yè)生的文化水平較高。因此,我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際上不存在就業(yè)難的問題。以下信息如果為真,能夠有效反駁上述結(jié)論的是:

A.當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力較大,不少企業(yè)嚴(yán)控用工成本,已經(jīng)開始裁員

B.勞動(dòng)力市場(chǎng)最緊缺的一些崗位主要是適合高級(jí)技工的崗位

C.大學(xué)畢業(yè)生愿意從事的崗位往往競(jìng)爭(zhēng)激烈

D.一些高級(jí)技能人才的收入水平要高于大學(xué)畢業(yè)生

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第9題

我國(guó)自然災(zāi)害平均每年造成()

A.近2萬人死亡

B.1萬人死亡

C.3萬人死亡

D.近4萬人死亡

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第10題

國(guó)內(nèi)每年有20萬人死于藥品不良反應(yīng),其中的死于抗生素濫用的近:()。

A.50%

B.40%

C.30%

D.20%

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