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[單選題]

咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為 ()

A.支配——服從

B.獨(dú)立——依賴(lài)

C.平等——平等

D.主動(dòng)——被動(dòng)

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發(fā)布時(shí)間：2022-10-24

更多“咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（)A.支配——服從B.獨(dú)立——依賴(lài)C.平等——平等D.主”相關(guān)的問(wèn)題

第1題

咨詢(xún)關(guān)系的建立受到的雙重影響是（）

A.咨詢(xún)師和來(lái)訪者

B.咨詢(xún)動(dòng)機(jī)和期望程度

C.自我覺(jué)察水平與行為方式

D.合作態(tài)度與咨詢(xún)方法

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第2題

以下不屬于雙重關(guān)系的是（)。

A.咨詢(xún)師與外籍來(lái)訪者

B.咨詢(xún)師為朋友咨詢(xún)

C.咨詢(xún)師與來(lái)訪者做生意

D.咨詢(xún)師為自己的學(xué)生咨詢(xún)

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第3題

根據(jù)《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)工作倫理守則》的規(guī)定，心理咨詢(xún)師與來(lái)訪者建立戀愛(ài)關(guān)系需要在結(jié)束咨詢(xún)關(guān)系后（）。

A.3個(gè)月

B.1年

C.6個(gè)月

D.3年

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第4題

咨詢(xún)師肯定來(lái)訪者在咨詢(xún)中所做的努力，對(duì)主動(dòng)來(lái)訪的行為表示肯定和支持。這是（）。

A.指導(dǎo)

B.勸告

C.安慰

D.暗示

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第5題

咨詢(xún)關(guān)系的建立受到()的雙重影響。

A.咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度

B.咨詢(xún)師與求助者

C.合作態(tài)度與咨詢(xún)方法

D.自我覺(jué)察水平與行為方式

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第6題

一般資料：來(lái)訪者女，19歲，學(xué)生。主要問(wèn)題：來(lái)訪者為某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，在模擬考試

中發(fā)揮正常，預(yù)計(jì)可以考入重點(diǎn)大學(xué)。但高考成績(jī)出來(lái)后，她竟然沒(méi)有達(dá)到普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。來(lái)訪者覺(jué)得猶如晴天霹靂，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)也覺(jué)得很意外。來(lái)訪者知道成績(jī)后就像變了一個(gè)人似的，郁郁寡歡，整天待在家里，不出門(mén)，不與他人交往，不聽(tīng)家長(zhǎng)的建議去補(bǔ)習(xí)班上課，明顯消瘦，睡不著。心理咨詢(xún)師觀察了解到：來(lái)訪者從小聰明伶俐，活潑可愛(ài)，同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)刻苦，高中時(shí)成績(jī)一直穩(wěn)定，計(jì)劃報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)，但高考落榜。父母為公務(wù)員，家庭條件一般。與來(lái)訪者制定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)可以不考慮的特征是A、經(jīng)濟(jì)性

B、具體量化

C、積極可評(píng)估

D、簡(jiǎn)單易行

E、多層次統(tǒng)一

該來(lái)訪者對(duì)咨詢(xún)師出現(xiàn)了移情，心理咨詢(xún)師可以采取的措施是A、斷然拒絕

B、轉(zhuǎn)介

C、欣然接受

D、反移情

E、漠視

咨詢(xún)師欲結(jié)束咨詢(xún)關(guān)系，適宜的條件是A、做完規(guī)定咨詢(xún)次數(shù)

B、來(lái)訪者考上大學(xué)

C、達(dá)到規(guī)定時(shí)間

D、來(lái)訪者認(rèn)為可以結(jié)束了

E、雙方認(rèn)可的時(shí)間

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第7題

咨詢(xún)關(guān)系的建立受到()的雙重影響。

A.心理咨詢(xún)師與求助者

B.咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度

C.自我覺(jué)察水平與行為方式

D.合作態(tài)度與咨詢(xún)方法

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第8題

一般資料：來(lái)訪者女性，19歲，學(xué)生。主要問(wèn)題：來(lái)訪者為某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，在模擬考

試中發(fā)揮正常，預(yù)計(jì)可以考入重點(diǎn)大學(xué)。但高考成績(jī)出來(lái)后，她竟然沒(méi)有達(dá)到普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。來(lái)訪者覺(jué)得猶如晴天霹靂，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)也覺(jué)得很意外。來(lái)訪者知道成績(jī)后就像變了一個(gè)人似的，郁郁寡歡，整天待在家里，不出門(mén)，不與他人交往，不聽(tīng)家長(zhǎng)的建議去補(bǔ)習(xí)班上課，明顯消瘦，睡不著。心理咨詢(xún)師觀察了解到：來(lái)訪者從小聰明伶俐，活潑可愛(ài)，同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)刻苦，高中時(shí)成績(jī)一直穩(wěn)定，計(jì)劃報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)，但高考落榜。父母為公務(wù)員，家庭條件一般。與來(lái)訪者制定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)可以不考慮的特征是()A、經(jīng)濟(jì)性

B、具體量化

C、積極可評(píng)估

D、簡(jiǎn)單易行

E、多層次統(tǒng)一

該來(lái)訪者對(duì)咨詢(xún)師出現(xiàn)了移情，心理咨詢(xún)師可以采取的措施是()A、斷然拒絕

B、轉(zhuǎn)介

C、欣然接受

D、反移情

E、漠視

咨詢(xún)師欲結(jié)束咨詢(xún)關(guān)系，適宜的條件是()A、做完規(guī)定咨詢(xún)次數(shù)

B、來(lái)訪者考上大學(xué)

C、達(dá)到規(guī)定時(shí)間