更多“在咨詢過程中，心理咨詢師控制會(huì)談內(nèi)容和方向的方法包括（）?！毕嚓P(guān)的問題
第1題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。該求助者目前的心理狀態(tài)主要是（）。
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第2題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。該求助者與認(rèn)知有關(guān)的癥狀包括（）。
A.注意力不集中
B.煩躁不安
C.記憶力下降
D.情緒低落
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第3題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。引發(fā)該求助者心理問題的原因可能包括（）。
A.父母要求嚴(yán)格
B.考試失利
C.緊張煩躁不安
D.錯(cuò)誤認(rèn)知
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第4題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。本案例中已了解的求助者的臨床資料包括（）。
A.人格特征
B.病程長短
C.軀體癥狀
D.認(rèn)知傾向
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第5題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。該求助者不合理信念的特征是（）。
A.絕對(duì)化要求
B.過分概括化
C.糟糕至極
D.追求完美
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第6題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
A.咨詢時(shí)間
B.咨詢目標(biāo)
C.咨詢地點(diǎn)
D.咨詢費(fèi)用
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第7題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。該求助者面對(duì)的壓力源是（）。
A.生物性壓力源
B.精神性壓力源
C.社會(huì)性壓力源
D.疊加性壓力源
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第8題
一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，成績不理想。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張，努力集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣就越難以集中注意力，還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績會(huì)一直下降，將來考不上大學(xué)、找不到好工作，擔(dān)心自己沒有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安，煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，心情才會(huì)好些。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向，追求完美，父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。該求助者在咨詢中還談及了自己的隱私問題，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/div>
A.無需保密
B.絕對(duì)保密
C.酌情保密
D.考慮例外
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第9題
根據(jù)以下材料，回答題一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。案例介紹：求助者是一所名牌大學(xué)的碩士研究生，成績優(yōu)異，準(zhǔn)備去國外攻讀博士學(xué)位。讓他沒想到的是，他的女友堅(jiān)決反對(duì)其出國留學(xué)，希望和他早點(diǎn)組織家庭，不想兩地分隔。幾個(gè)月前，求助者和女友發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學(xué)申請(qǐng)未被接受，無奈之下只能參加本校的博士生入學(xué)考試，但由于準(zhǔn)備不足，未能考取。最近兩個(gè)多月來，求助者一直郁郁寡歡，心情煩躁，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)效率明顯下降，連碩士論文也只是勉強(qiáng)完成。借故不與同學(xué)、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒有參加。導(dǎo)師擔(dān)心他一直這樣消沉下去，勸說他來尋求心理幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者在知識(shí)分子家庭長大，自小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美。多選：83．該求助者的情緒癥狀包括（）。 查看材料
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題目內(nèi)容
（請(qǐng)給出正確答案）
答案
